Hiperaktivni otroci se učijo bolje v šoli
Zadnji pregled: 17.10.2021
Vsa vsebina iLive je pregledana ali preverjena, da se zagotovi čim večja dejanska natančnost.
Imamo stroge smernice za pridobivanje virov in samo povezave do uglednih medijskih strani, akademskih raziskovalnih institucij in, kadar je to mogoče, medicinsko pregledanih študij. Upoštevajte, da so številke v oklepajih ([1], [2] itd.) Povezave, ki jih je mogoče klikniti na te študije.
Če menite, da je katera koli naša vsebina netočna, zastarela ali drugače vprašljiva, jo izberite in pritisnite Ctrl + Enter.
Prej ali slej večina staršev pride do odločitve o otrokovem vrtcu. Nekateri so prisiljeni, da se vrnejo na delo, nekateri verjamejo, da bo otroški vrtec otroku omogočil, da se hitreje socializira in da se bo še naprej šolal.
Starši so običajno najbolj zaskrbljeni zaradi hiperaktivnih in zelo mobilnih otrok. Težko si je predstavljati, kako se bo lahko otrok, pravi domači tajfun, znašel z disciplino v vrtcu in sledil navodilom vzgojiteljev.
Vendar so strokovnjaki z Univerze v Miamiju pospešili, da bi pomirili mater hiperaktivnih otrok, kar pa ni mogoče reči o materah otrok sramežljivih in nekomuniciranih. Znanstveniki menijo, da so ti otroci, ki so najbolj izpostavljeni tveganju, da se ne morejo prilagoditi otrokovemu kolektivu.
Ta študija, ki preučuje družbene in akademske uspehe predšolskih otrok, je ena izmed prvih na tem področju. Njegovi rezultati so bili objavljeni v reviji "Šolska psihologija".
Kot se je izkazalo, da otroci iz skrivnostni naravi in nepripravljenosti da bi stik pokazala nizko raven akademskih dosežkov, kot je v začetku šolskega leta, in leto po usposabljanju.
"Ni skrivnost, da so vsi starši želijo, da njihovi otroci začeti učiti v vrtcu že znal brati in poznati abecedo, ampak nekaj zavedaš, da je od zgodnjega otroštva, je pomemben sestavni del uspešnega usposabljanja socialno in čustveno pripravljenost," - pravi Rebecca Bulotskaya-Shearer, docentka za psihologijo na Univerzi v Miamiju.
Težave pri obnašanju se začnejo, ko pride do neusklajenosti med otrokovimi zmožnostmi in obremenitvijo programa usposabljanja. Kot kažejo rezultati, sramežljivi otroci začnejo zapletati zaradi svoje nevednosti.
"Zaprti otroci predšolske starosti so praviloma zgolj" izgubljeni "v skupini," pravi dr. Elizabeth Bell, doktorat iz psihologije in soavtorica študije. - Enako se zgodi v šoli. Ti otroci so sami zaklenjeni in ne sodelujejo v življenju razreda. "
Tudi strokovnjaki so ugotovili, da je prekomerno aktivno ravnanje njihovih vrstnikov posledica želje po privabljanju pozornosti učitelja. V primeru, da ta ravnanja delujejo, bolj tihi otroci tvegajo, da jim odvzame pozornost.
Najbolj prilagojene življenja v skupini so bili otroci, ki so šli na vrt v starejši starosti. Ti otroci so imeli manj težav pri prilagajanju in so pokazali višjo raven socialnih spretnosti, pismenosti, sposobnosti za jezik in matematiko.
Strokovnjaki upajo, da bodo rezultati raziskav pritegnili javno mnenje k temu problemu, nato pa bodo morda novi pristopi k reševanju problema upoštevani ob upoštevanju potreb različnih otrok.
[