Hiperaktivni otroci se bolje učijo v šoli

Prej ali slej se večina staršev odloči, da otroka pošljejo v vrtec. Nekateri so prisiljeni vrniti se na delo, nekateri verjamejo, da bo vrtec otroku omogočil hitrejšo socializacijo in pripravo na nadaljnje izobraževanje v šoli.

Običajno starše najbolj skrbijo hiperaktivni in zelo aktivni otroci. Težko si predstavljajo, kako se bo nemirni otrok, pravi domači tajfun, znašel v disciplini v vrtcu in sledil navodilom vzgojiteljev.

Vendar so strokovnjaki z Univerze v Miamiju hitro pomirili matere hiperaktivnih otrok, česar pa ne moremo trditi za matere sramežljivih in nekomunikativnih otrok. Znanstveniki menijo, da so takšni otroci najbolj izpostavljeni tveganju, da se ne bodo mogli prilagoditi skupini otrok.

Študija, ena prvih, ki je preučevala socialne in akademske dosežke predšolskih otrok, je bila objavljena v reviji School Psychology.

Izkazalo se je, da so otroci s skrivnostnim značajem in nepripravljenostjo za stik pokazali nizko raven akademskega uspeha, tako na začetku šolskega leta kot leto dni po usposabljanju.

»Ni skrivnost, da si vsak starš želi, da bi njihovi otroci znali šteti in poznali abecedo, preden začnejo hoditi v vrtec, vendar se le redki zavedajo, da je pomemben del uspešnega učenja, ki se začne že v zgodnji mladosti, socialno-čustvena pripravljenost,« pravi Rebecca Bulotsky-Shearer, docentka psihologije na Univerzi v Miamiju.

Vedenjske težave se začnejo, ko pride do neskladja med otrokovimi zmožnostmi in obremenitvijo izobraževalnega programa. Kot kažejo rezultati, sramežljivi otroci zaradi svoje nevednosti začnejo razvijati komplekse.

»Običajno se umaknjeni predšolski otroci v skupini preprosto 'izgubijo',« pravi Elizabeth Bell, doktorica znanosti, diplomantka psihologije in soavtorica študije. »Enako se dogaja v šoli. Ti otroci se umaknejo in ne sodelujejo v življenju razreda.«

Strokovnjaki so ugotovili tudi, da je pretirano aktivno vedenje vrstnikov posledica želje po pritegnitvi pozornosti učitelja. Če ta vedenjska linija še vedno deluje, potem mirnejši otroci tvegajo, da bodo prikrajšani za pozornost učitelja.

Otroci, ki so v vrtec hodili v višji starosti, so se izkazali za najbolj prilagojene življenju v skupini. Ti otroci so imeli manj težav s prilagajanjem in so pokazali višjo raven socialnih veščin, pismenosti, jezikovnih in matematičnih sposobnosti.

Strokovnjaki upajo, da bodo rezultati raziskave opozorili javnost na problem in da se bodo nato lahko razmislili o novih pristopih k reševanju problema, ki bodo upoštevali potrebe različnih otrok.

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ], [ 4 ], [ 5 ]