Zakaj je otrok pasiven v razredu?

Drugi otroci neprestano potegnejo roke in se kličejo drug za drugega, toda vedno ostane na robu ... Vsi otroci igrajo in tekajo po ulici, to pa se ne bi dotaknilo. Študent pasivnosti ustvarja veliko težav zanj, ker ne daje ustreznega izraza in uspeha med vrstniki. Kateri so razlogi za pasivnost otroka?

Težave šole-tihoni

Če študent ne izraža zanimanja za razred, je ocenjen precej nižji od ostalih otrok. Ko odrašča šolar, njegova pasivnost mu ne omogoča, da se dobro kaže v krogu vrstnikov in daje priložnost, da pokaže svojo "jaz".

Problem je v tem, da bi odrasli naredili nekaj, če bi bil otrok agresiven in kapricičen. In zato se ne trudi - in dobro, in se ne bomo dotaknili. To škoduje otroku, ker lahko skriva takšna negativna čustva, kar niti starši niti učitelji ne morejo uganiti. In dejansko jih je treba rešiti. V nasprotnem primeru se bo v odrasli dobi nerešene težave spremenile v množico kompleksov in napak. Kljub temu, da deluje v odnosu do takega otroka potrebuje, ne enkrat, ne naglo, ne agresivno in potrpežljivo in postopno, tako da ne škoduje krhko psiho študenta ...

Psihološke značilnosti šolskega tikhona

Ruski psiholog L.Slavina je zelo skrbno preučil probleme pri otrocih, ki se obnašajo pasivno. In oblikovala je značilnosti svojega vedenja. Te funkcije so trije:

1. Otrok nima dovolj intelektualnih znanj in spretnosti
2. Otrokom se ne mara intelektualno delo
3. Otrok ni zainteresiran za poznavanje sveta okoli njega

Oglejmo si vsako od teh funkcij, da bi bolje razumeli šolarju-tiho.

Nezadostno intelektualno znanje so vrzeli v vzgoji in razvoju otroka. Torej, z njim niso veliko storili, niso mu razložili ničesar zanimivega, niso mu povzročili zanimanja za učenje novih stvari. Preprosto rečeno - otrok ni vzgojen radovednost. Takšni šolar preprosto ne ve, kako doživeti veselje učenja. Ta interes je treba razviti. Ko se šolar uči, da najde koristne informacije za sebe in se dobro odzove na lekciji, bo razvil navado, da bo vedel še naprej. Navsezadnje je to uspešno.

Neupoštevanje intelektualnega dela. Ta dejavnik je rezultat prve točke. Če se šolar ne more pohvaliti s svojimi veščinami in veščinami v intelektualni dejavnosti, potem ne marajo intelektualnega dela. Konec koncev, pri tem ne kaže briljantnih rezultatov. Torej - zakaj poskusiti? Šolski učitelj rad naredi, za kar je hvaljen. Zato je treba spodbuditi celo majhne dosežke otroka v intelektualni dejavnosti in razvijati zanimanje za to.

Šolar ne zanima svet okoli njega. Izguba zanimanja za okolje se zgodi, ko otroku predstavljajo napihnjene zahteve, ki jih zaradi psiholoških ali fizioloških značilnosti ne more izpolniti. In otrok reagira z izgubo zanimanja. Nima prakse intelektualnega udejstvovanja, ki se spodbuja in postane njegovo delo učinkovito, uspešno. Zato je otrokom treba dati preproste naloge, s katerimi se zlahka spoprime in hvali za vsak uspeh. Torej, od učenca lahko naredite velikan misli.

Razlogi za pasivnost v razredu

Težave s prekomerno pasivnostjo študentov v razredu in igrah, odnosi z vrstniki so lahko posledica bioloških značilnosti strukture živčnega sistema.

Drug razlog je nasledstvo. Če so starši otroka, njegovi stari starši raje sedeli tiho v kotu, lahko otrok to normalno razmišlja in ga podeduje.

Razlog za pasivnost otroka je lahko tudi mikrotrauma možganov, pridobljena med nosečnostjo ali porodom. To je psihološko odstopanje, ki ne ogroža študentovega življenja, ampak pušča vtis na njegovo vedenje. Taki otroci po svetu so zabeležili precej - do 10%.

Pasivnost šolskega učenca v razredu lahko povzroči tudi vzgojo, v kateri je bilo otroku naloženih preveč prepovedi. To je nemogoče, nemogoče je, vendar sploh ni dovoljeno. Posledično se od otroštva otroka navadi, da živi v sebi in se, da se zaščiti pred lastnimi željami, postane brezbrižna za vse dejavnosti, vključno z intelektualno dejavnostjo.

Otrok je pasiven v šoli in zaradi slabe psihološke klime v družini. Z agresivno reakcijo na škandale se lahko zapre v svoji lupini, se izolira od sveta in se manifestira čim manj. S tem ravnanjem, kot da govori: "Jaz sem prizadet, ne dotikaj se me!"

Kako premagati pasivnost šolarja?

Samo ne z agresijo in ne z naročili. Otrok bo postal še bolj zaprt ali opravil vaš naročilo, vendar brez navdušenja. Otroku je treba pomagati, da se vrne iz svoje školjke, da se dokaže in da mu postane navado.

Zelo pomembno je, da otrok lahko govori o tem, kaj čuti in kaj so njegove želje. Odrasla oseba mora preživeti za ta čas, pokazati potrpljenje in takt, da bi dosegla rezultate. In takoj, ko je mogoče naučiti govoriti, morate začeti čim prej.

Takoj, ko so odrasli uspeli najti predmet, v katerem otrok doživlja resnično, živahno zanimanje, so skoraj premagali pasivnost šolskega otroka.