Nove publikacije
Študija razblinja mite o razlikah med spoloma v matematičnih sposobnostih
Zadnji pregled: 01.07.2025
Vsa vsebina iLive je pregledana ali preverjena, da se zagotovi čim večja dejanska natančnost.
Imamo stroge smernice za pridobivanje virov in samo povezave do uglednih medijskih strani, akademskih raziskovalnih institucij in, kadar je to mogoče, medicinsko pregledanih študij. Upoštevajte, da so številke v oklepajih ([1], [2] itd.) Povezave, ki jih je mogoče klikniti na te študije.
Če menite, da je katera koli naša vsebina netočna, zastarela ali drugače vprašljiva, jo izberite in pritisnite Ctrl + Enter.
Obsežna študija, ki preučuje šolske matematične dosežke, izpodbija nekatere pogoste predpostavke o razlikah med spoloma pri matematičnih dosežkih, zlasti da imajo dekleta in ženske nižje matematične sposobnosti zaradi bioloških razlik.
»Preizkusili smo nekaj nedavno predlaganih hipotez, ki poskušajo pojasniti razlike med spoloma v matematičnih sposobnostih, in ugotovili, da jih dokazi ne podpirajo,« je dejala Janet Mertz, vodilna avtorica študije na Univerzi Wisconsin-Madison.
Namesto tega so raziskovalci razlike v matematičnih sposobnostih povezali s sociokulturnimi dejavniki. Analizirali so podatke iz 86 držav, ki so jih uporabili za ovrženje hipoteze o "veliki moški variabilnosti", ki jo je leta 2005 predlagal Lawrence Summers, kot glavnega razloga za pomanjkanje izjemnih matematičark.
Avtorji z uporabo mednarodnih podatkov ugotavljajo, da v večini držav moški niso dosegli pomembnih dosežkov na področju matematike. Zato je pojav moške "matematične superiornosti" bolj povezan s sociokulturnimi vidiki kot z biološkimi značilnostmi spolov.
Nova študija črpa podatke iz Mednarodne matematične raziskave iz leta 2007 in Programa za mednarodno ocenjevanje učencev iz leta 2009.
Po podrobni preučitvi podatkov so avtorji ugotovili, da so fantje, ki živijo v nekaterih državah Bližnjega vzhoda, kot sta Bahrajn in Oman, dosegali slabše rezultate pri matematiki kot dekleta. Znanstveniki so ta vzorec povezali s kulturno tradicijo: večina fantov obiskuje verske šole, učni načrt pa vključuje malo ur matematike. Zaradi teh razlogov je povsem upravičeno razlike v matematičnih sposobnostih pripisati predvsem družbeno-kulturni ravni.
Za merjenje statusa žensk v primerjavi z moškimi v posamezni državi so se avtorji opirali na indeks razlik med spoloma, ki primerja oba spola glede na dohodek, izobrazbo, zdravje in politično udeležbo. S povezovanjem teh indeksov z matematičnimi sposobnostmi so ugotovili, da so dosežki pri naravoslovju tako za fante kot za dekleta običajno višji v državah, kjer obstaja enakost spolov.
"Ugotovili smo, da fantje in dekleta v državah, kjer ženske niso prikrajšane, dosegajo boljše rezultate pri matematiki," pravi Kane.
Nobena študija ni pokazala, da so prirojene biološke razlike med spoloma glavni vzrok za razliko v matematičnih sposobnostih med spoloma. Razlika je posledica sociokulturnih dejavnikov, ki se razlikujejo med državami.