Študija razkriva mite o razlikah med spoloma v matematičnih sposobnostih
Zadnji pregled: 16.10.2021
Vsa vsebina iLive je pregledana ali preverjena, da se zagotovi čim večja dejanska natančnost.
Imamo stroge smernice za pridobivanje virov in samo povezave do uglednih medijskih strani, akademskih raziskovalnih institucij in, kadar je to mogoče, medicinsko pregledanih študij. Upoštevajte, da so številke v oklepajih ([1], [2] itd.) Povezave, ki jih je mogoče klikniti na te študije.
Če menite, da je katera koli naša vsebina netočna, zastarela ali drugače vprašljiva, jo izberite in pritisnite Ctrl + Enter.
Glavna študija preučuje uspešnost šole iz matematike, izpodbija nekatere skupne predpostavke o razlikah med spoloma v matematični dosežek, še posebej, dejstvo, da imajo dekleta in ženske nižje zmogljivosti math zaradi bioloških razlik.
"Testirali smo nekaj pred kratkim predlagane hipoteze, ki poskušajo pojasniti razlike med spoloma v matematične sposobnosti, in ugotovil, da jih dejanskim stanjem niso bile podprte," - pravi Janet Mertz, glavni avtor študije na Univerzi Wisconsin-Madison.
Namesto tega so raziskovalci povezovali razlike v matematičnih sposobnostih s socialno-kulturnimi dejavniki. Raziskovalci so analizirali podatke iz 86 držav, ki se uporabljajo, da bi ovrgli "big moški spremenljivost hipotezo", določene v letu 2005, ki ga Lawrence Summers, kot glavnih razlogov za pomanjkanje odprtih matematikov žensk.
Po mednarodnih podatkih avtorji opozarjajo, da v večini držav moški niso imeli pomembnih dosežkov v matematiki. Zato se pojav moške "matematične superiornosti" bolj nanaša na družbeno-kulturne vidike kot na biološke značilnosti spolov.
Nova raziskava temelji na podatkih mednarodne študije matematike leta 2007 in programa mednarodne ocene študentov v letu 2009.
Po podrobnejšem proučevanju podatkov so avtorji opozorili, da so fantje, ki živijo v nekaterih državah na Bližnjem vzhodu, kot sta Bahrajn in Oman, v matematičnih znanostih pokazali slabše rezultate kot deklice. Znanstveniki so ta vzorec povezali s kulturno tradicijo: večina dečkov se udeležuje verskih šol, učni načrti pa vključujejo nekaj ur matematike. Iz teh razlogov je popolnoma upravičeno, da se razlike v matematičnih sposobnostih pripisujejo predvsem socialno-kulturnemu ravnotežju.
Za merjenje položaja žensk v primerjavi z moškimi v vsaki državi so se avtorji oprli na indeks razlik med spoloma, ki primerja oba spola glede na dohodek, izobrazbo, zdravje in politično udeležbo. Povezovanje teh indeksov z matematičnimi zmožnostmi je zaključilo, da so dosežki v naravoslovju fantov in deklet ponavadi višji v državah, kjer obstaja enakost spolov.
"Ugotovili smo, da fantje in dekleta v matematiki delajo bolje v državah, v katerih ženske pravice niso kršene," je dejal Kane.
Nobena študija ni pokazala, da so lahko biološke razlike med spoloma glavni vzrok za razliko med spoloma v matematičnih sposobnostih. Ta vrzel je povezana s socialno-kulturnimi dejavniki, ki se v različnih državah razlikujejo.