Zakaj je dobro brati poezijo malčkom?

Možgani majhnih otrok, začenši že od obdobja novorojenčka, se prednostno odzivajo ne toliko na posamezne besede in besedne zveze, temveč na govorni ritem, ki ga nato primerjajo z določenimi zvoki.

Kako naučiti dojenčka govoriti? Kako mu/ji razložiti, da so določeni glasovi črke, ki jih je mogoče združiti v besede, ki označujejo nek predmet, dejanje itd.? Poleg tega mora otrok razumeti, da je mogoče besede združiti, kar povzroči nastanek besedne zveze, stavka. O slovnici še ne govorimo, ker govorimo o majhnih otrocih.

Pri učenju govora dojenček predvsem posluša govor odraslih in to usklajuje s tistim, kar lahko sam reproducira.

Raziskovalci z univerz v Cambridgeu in Dublinu so izvedli nekaj govornih poskusov z malčki. Med projektom si je petdeset dojenčkov ogledalo videoposnetek skrbnika, ki je pel smešne otroške pesmi. Otroci so si ta videoposnetek večkrat ogledali skozi vse prvo leto življenja. V tem obdobju so raziskovalci z metodo elektroencefalografije preverjali možgansko aktivnost udeležencev. Po obdelavi podatkov je bilo mogoče ugotoviti, kako so se otroški možgani "odzvali" na določen govor ali zvok.

Ugotovljeno je bilo, da otroci izolirane zvoke niso zaznali takoj, temveč postopoma: zaznavanje se je začelo s soglasniki. Zaznavanje ritmičnih informacij je bilo veliko bolj aktivno: malčki so se hitro odzvali na spremembe v intonaciji izgovorjave, na poudarjene govorne poudarke in naglase.

Učenje ritma govora so pri otrocih zabeležili že pri 2 mesecih starosti, kar je znanstvenike presenetilo. Po mnenju raziskovalcev reakcija na ritmičnost omogoča dojenčkom, da si v svoji predstavitvi "zgradijo" nekakšno osnovo, na katero se nato nalagajo nadaljnje prejete fonetične informacije.

Razvijanje občutka za ritem otroku omogoča, da razume, na kateri točki se beseda konča in začne, in pri obvladovanju govora je veliko manj težav.

Ritmičnost je prisotna v vseh govornih slogih, vendar se najjasneje reproducira v verzih in pesmih. Raziskovalci menijo, da bi morali dojenčkom že od novorojenčka brati otroške pesmice, zgodbe v verzih, pesmi in uspavanke. Na ta način se dojenčkovi možgani hitreje prilagodijo razumevanju govorne strukture.

Otrokova sposobnost govora se bo pospešila z razumevanjem ritma govora. Ta pristop se lahko uporablja v različnih novih pedagoških in logopedskih metodah. Aktivna uporaba pesmi in pesmi bo dojenčkom pomagala pri soočanju s težavami pri reprodukciji govora – to velja med drugim za otroke, ki imajo določene motnje živčnega sistema.

Več o Sciencedirectu sciencedirect