Zakaj je dobro malčkom brati poezijo?

Možgani majhnih otrok, začenši od novorojenčka, se ne odzivajo toliko na posamezne besede in besedne zveze, temveč na govorni ritem, ki se nato primerja z določenimi zvoki.

Kako otroka naučiti govoriti? Kako mu/ji razložiti, da so določeni glasovi črke, ki jih je mogoče združiti v besede, ki označujejo nek predmet, dejanje itd.? Poleg tega mora otrok razumeti, da je mogoče besede kombinirati, kar ima za posledico oblikovanje fraze, stavka. O slovnici še ne govorimo, ker govorimo o majhnih otrocih.

Pri učenju govora dojenček predvsem posluša govor odraslih in to primerja s tem, kar lahko sam reproducira.

Raziskovalci z univerz v Cambridgeu in Dublinu so izvedli nekaj govornih poskusov z malčki. Med projektom si je petdeset dojenčkov ogledalo video posnetek negovalke, ki poje smešne otroške pesmice. Otroci so ta video večkrat gledali v svojem prvem letu življenja. V tem obdobju so raziskovalci preverjali možgansko aktivnost udeležencev z metodo elektroencefalografije. Po obdelavi podatkov je bilo mogoče ugotoviti, kako so se otroški možgani »odzvali« na določen govor ali zvok.

Ugotovljeno je bilo, da otroci izoliranih zvokov niso zaznali takoj, ampak postopoma: zaznavanje se je začelo s soglasniki. Zaznavanje ritmičnih informacij je bilo veliko bolj aktivno: malčki so se hitro odzvali na spremembe v intonaciji izgovorjave, na poudarjene govorne poudarke in poudarke.

Učenje ritma govora so zabeležili pri otrocih že pri 2 mesecih starosti, kar je presenetilo znanstvenike. Po mnenju raziskovalcev reakcija na ritmičnost omogoča dojenčkom, da "zgradijo" nekakšno osnovo v svoji predstavitvi, na katero se nato nanesejo kasnejše prejete fonetične informacije.

Razvit občutek za ritem omogoča otroku, da razume, kje se beseda konča in začne, veliko manj pa je težav pri obvladovanju govora.

Ritmičnost je prisotna v vseh govornih slogih, najbolj jasno pa je reproducirana v verzih in pesmih. Raziskovalci verjamejo, da je treba dojenčkom od novorojenčka brati otroške pesmice, verze, pesmice in uspavanke. Na ta način se lahko dojenčkovi možgani hitreje prilagodijo razumevanju strukture govora.

Otrokova sposobnost govora se bo pospešila z razumevanjem ritma govora. Ta pristop se lahko dobro uporablja v različnih novih pedagoških in logopedskih metodah. Aktivna uporaba pesmi in pesmi bo dojenčkom pomagala pri soočanju s težavami pri reprodukciji govora - to med drugim velja za otroke, ki imajo določene motnje živčnega sistema.

Izvedite več o Sciencedirect Sciencedirect