Ponavljajoča se praksa izboljša delovni spomin, spremeni možganske poti
Zadnji pregled: 14.06.2024
Vsa vsebina iLive je pregledana ali preverjena, da se zagotovi čim večja dejanska natančnost.
Imamo stroge smernice za pridobivanje virov in samo povezave do uglednih medijskih strani, akademskih raziskovalnih institucij in, kadar je to mogoče, medicinsko pregledanih študij. Upoštevajte, da so številke v oklepajih ([1], [2] itd.) Povezave, ki jih je mogoče klikniti na te študije.
Če menite, da je katera koli naša vsebina netočna, zastarela ali drugače vprašljiva, jo izberite in pritisnite Ctrl + Enter.
Nova študija UCLA Health ugotavlja, da ponavljajoča se vadba ne le pomaga izboljšati spretnosti, ampak vodi tudi do pomembnih sprememb v spominskih poteh možganov.
Študija, objavljena v Nature in izvedena v sodelovanju z univerzo Rockefeller, je skušala razkriti, kako sposobnost možganov za shranjevanje in obdelavo informacij, znana kot delovni spomin, se izboljša z usposabljanjem.
Da bi to preizkusili, so raziskovalci miši dva tedna dali prepoznati in si zapomniti zaporedje vonjav. Raziskovalci so sledili živčni aktivnosti pri živalih, medtem ko so izvajale nalogo, z uporabo novega mikroskopa, izdelanega po meri, za slikanje celične aktivnosti do 73.000 nevronov hkrati v celotni možganski skorji.
Študija je odkrila transformacije v vezjih delovnega spomina, ki se nahajajo v sekundarni motorični skorji, ko so miši skozi čas ponavljale nalogo. Ko so se miši prvič začele učiti naloge, so bile predstavitve spomina nestabilne. Vendar pa so se po večkratnem izvajanju naloge spominski vzorci začeli stabilizirati ali "kristalizirati," je povedal glavni avtor študije in nevrolog UCLA Health dr. Payman Golshani.
Učinek optogenetske inhibicije na uspešnost nalog delovnega spomina (WM).
a. Eksperimentalna postavitev.
b. Preizkusne vrste v nalogi WM z zakasnjeno povezavo; lizanje je bilo ocenjeno med 3-sekundnim obdobjem izbire, z označenimi zgodnjimi in poznimi obdobji zamika.
c. Napredovanje učenja v osmih sejah, merjeno z odstotkom pravilnih odgovorov.
d. Primer treninga z označenimi lizami.
e. Učinek fotoinhibicije na uspešnost nalog v različnih obdobjih (četrta sekunda obdobja zakasnitve, P = 0,009; peta sekunda obdobja zakasnitve, P = 0,005; drugi vonj, P = 0,0004; prva sekunda obdobja izbire, P = 0,0001). Statistična analiza je bila izvedena z uporabo parnih t-testov.
f. Fotoinhibicija M2 v zadnjih 2 sekundah obdobja zakasnitve v prvih 7 dneh treninga poslabša uspešnost naloge. N = 4 (miši, ki izražajo stGtACR2) in n = 4 (miši, ki izražajo mCherry). Vrednosti P, določene z uporabo dvovzorčnih t testov za seje 1–10, so bile naslednje: P1 = 0,8425, P2 = 0,4610, P3 = 0,6904, P4 = 0,0724, P5 = 0,0463, P6 = 0,0146, P7 = 0,0161, P8 = 0,7065, P9 = 0,6530 in P10 = 0,7955. Za c, e in f so podatki predstavljeni kot povprečje ± sem. NS, ni pomembno; *P ≤ 0,05, **P ≤ 0,01, ***P ≤ 0,001, ****P ≤ 0,0001.
Vir: Narava (2024). DOI: 10.1038/s41586-024-07425-w
»Če si predstavljate, da je vsak nevron v možganih zvenel kot drugačna nota, se je melodija, ki so jo ustvarili možgani med opravljanjem naloge, spreminjala iz dneva v dan, potem pa je postajala vse bolj izpopolnjena in podobna, ko so živali nadaljevale z izvajanjem naloge.,« je dejal Golshani.
Te spremembe zagotavljajo vpogled v to, zakaj postane učinkovitost po ponavljajočih se vajah natančnejša in samodejnejša.
»To odkritje ne le izboljšuje naše razumevanje učenja in spomina, ampak ima tudi posledice za obravnavo težav, povezanih z okvaro spomina,« je dejal Golshani.
Delo je izvedel dr. Arash Bellafard, projektni znanstvenik UCLA, v tesnem sodelovanju s skupino dr. Alipashe Vazirija na univerzi Rockefeller.