Logoped

Za mnoge ljudi je beseda "logoped" povezana s podobo lika Rolana Bykova v komičnem prizoru iz filma "Za družinske okoliščine". Podoba logopeda z njegovimi značilnimi "izmišljenimi učinki" je postala tako rekoč zaščitni znak logopedov. A vse to je smešno, ko ne gre za govorne težave.

Ljudje se ne rodijo z razvitim govorom. Razvoj govora poteka postopoma. Najprej se otrok nauči pravilno in jasno izgovarjati glasove, jih postopoma povezuje v besede, ki jih nato poskuša sestaviti v stavke, nato pa se nauči dosledno in konstruktivno izražati svoje misli. Razvoj govora ne poteka vedno sočasno z duševnim razvojem človeka. Pogosto se zgodi, da se razvoj govora odvija z nekaterimi značilnostmi, ki jih lahko pomaga odpraviti specialist - logoped. Na splošno je logoped specialist s pedagoško izobrazbo, ki popravlja in odpravlja govorne motnje pri odraslih in otrocih. Glavna naloga logopeda je preučevanje vzrokov, mehanizmov, simptomov, strukture govornih motenj in sistema popravljanja teh motenj. Pri delu z otroki se naloge logopeda bistveno razširijo. Namreč, treba je razvijati otrokovo pozornost, vidno in slušno koncentracijo, splošno mišljenje otroka, fine in splošne motorične sposobnosti. Sistematičen pristop k izobraževalnemu procesu otroka omogoča doseganje visokih rezultatov. Naloge logopeda nimajo določenega okvira, saj se skupaj s korekcijo govora bogati besedišče, razvija se koherenten govor in povečuje se raven pismenosti. Zato je specializacija logopeda precej široka in vključuje tudi osnove psihopatologije, nevropatologije, patologije slušnih in govornih organov.

Logopedija je del defektologije – znanosti o govornih motnjah in metodah njihovega preprečevanja, nadaljnje diagnostike in odpravljanja. Predmet logopedije so simptomi, mehanizem, struktura in potek različnih govornih motenj ter sistem za odpravljanje teh motenj.

Poklic logopeda je relativno nov in do začetka 20. stoletja ni imel velikega pomena ali prepoznavnosti. Težave z govorom so s starostjo same od sebe izginile. Pomanjkanje znanja na področju logopedije je prispevalo k temu, da so bile težave z govorom dolgo časa obravnavane kot telesna napaka in so bile obravnavane kot običajne bolezni. In šele v 50. letih prejšnjega stoletja je bila postavljena psihološka osnova problema motenj govora.

Vsak človek ima družabno naravo in potrebuje nenehno komunikacijo z drugimi ljudmi. Komunikacija je pomemben vidik v življenju ljudi. Težave z govorom, dikcijske napake lahko postanejo resen razlog za razvoj kompleksa manjvrednosti. Mnogi družabni in prijazni posamezniki ne bi imeli te priložnosti, če logoped ne bi pravočasno poskrbel zanje. Seveda je vloga logopedov v družbi neprecenljiva, saj lahko njihovo delo spremeni usodo ljudi.

Dandanes je logoped dokaj pogost poklic zaradi velikega obsega govornih težav pri sodobnih otrocih. Učinkovitost dela logopeda je le delno odvisna od samega specialista. Različne okvare ustne votline in čeljusti, katerih odstranitev ni vedno mogoča, lahko vplivajo na uspešen rezultat korekcije govora.

Kdo je logoped?

Kdo je logoped in kakšni so njegovi cilji? To bomo izvedeli zdaj. Specialist za govorne motnje pri odraslih in otrocih se pravzaprav imenuje logoped. Praviloma je logoped učitelj, ki popravlja, prepoznava in odpravlja govorne motnje. Mnogi ljudje verjamejo, da logoped popravlja težave z izgovorjavo. Dejansko imajo naloge logopeda veliko širši spekter dejavnosti, vključno z izpopolnjevanjem strukture zlogov besede, oblikovanjem veščin sinteze in analize zvoka, izpopolnjevanjem pismenega in koherentnega govora, opismenjevanjem ter popravljanjem motenj branja in pisanja. Povsem očitno je, da je poklicna dejavnost logopeda multidisciplinarna in zahteva poglobljeno poznavanje pedagogike in logopedije, psihologije, osnov nevropatologije, anatomije in človeške fiziologije.

Ker je govor višja duševna funkcija ljudi, je dejavnost logopedov usmerjena v razvoj duševnih procesov pri otroku, in sicer koncentracije pozornosti, zaznavanja, tako slušnega kot vidnega, razvoja mišljenja, motoričnih sposobnosti, spomina. Zagotavljanje kvalificirane pomoči otroku postane nemogoče, če logoped nima zadostnega znanja o osnovah fiziologije organov sluha, govora in vida, nevropatologije, človeške anatomije. Navsezadnje lahko le sistematičen pristop k problemu govornih motenj zagotovi učinkovito korekcijo in uspešen rezultat. Zato je mogoče zagotovo reči - kdo je logoped, le tako, da združimo vse te spretnosti in specialnosti v en splošni koncept.

Kdaj bi morali obiskati logopeda?

Starši otrok se pogosto sprašujejo - kdaj naj se obrnem na logopeda? Obiska logopeda ne smete odlagati, če pri komunikaciji z otrokom opazite napačno izgovorjavo glasov, jecljanje, nerazumevanje govora ali zamudo v otrokovem govornem razvoju.

Jecljanje je značilno po krčih mišic otrokovega obraza, jezika, ustnic in dihal. Po vrsti so lahko krči tonični, klonični ali mešani. Klonični krči so značilni po ponavljanju enega glasu ali enega zloga, na primer "po-po-po-pomogi", medtem ko so tonični krči značilni po težavah pri začetku govora, ko se zdi, da je otrok obtičal pri eni besedi. V posebej težkih primerih opazimo mešane krče, ki združujejo značilne lastnosti obeh vrst krčev.

Poleg značilnih krčev lahko opazimo tudi značilne motorične trike - ko otrok pred začetkom pogovora naredi kakšen gib z roko, na primer boža čelo, nos, ušesno mečico. Jecljanje spremljajo govorni triki, ko otrok pred začetkom govora dolgo časa izgovarja en glas ali večkrat ponavlja eno besedo, na primer "eeeeee", "da...da...da...da...".

Očitne spremembe v otrokovem vedenju so prav tako razlog za nujen obisk logopeda. Ko se otrok zaradi svojega jecljanja sramuje, se zapre vase in se izogiba komunikaciji celo s starši. Na splošno jecljanje znatno oteži razvoj otrokove osebnosti v prihodnosti, lahko se razvije nizka samopodoba. Skrbi zaradi jecljanja niso vedno ustrezne resnosti jecljanja. Zelo upravičeno je med logopedi mnenje, da jecljanje najprej vpliva na osebnost in šele nato na govor.

Strokovnjaki pravijo, da je pomemben znak jecljanja logofobija. Pojav nepojasnjenega strahu in groze pred situacijami, v katerih se lahko pojavi jecljanje, na primer odgovarjanje pri pouku v šoli, nagovarjanje neznancev v nenavadnih situacijah.

Vprašanje, kdaj se obrniti na logopeda, ne moremo zanemariti podrobnosti glede starosti pacientov. Strokovnjaki so v več obdobjih opredelili obvezne obiske logopeda. Pomoč usposobljenega logopeda je torej potrebna v primerih, ko:

• otrok, star od dva do tri mesece, ne proizvaja zvokov guganja;
• otrok, star od šest do sedem mesecev, ne blebeta;
• enoletni dojenček ne oddaja glasov;
• dvoletni otrok ne govori besed;
• Vsi otroci, stari tri leta, se morajo posvetovati z logopedom;
• Petletni otrok ima težave z izražanjem misli, sestavljanjem stavkov in pripovedovanjem pravljic in zgodb.

V situaciji, ko je treba stopiti v stik z logopedom, morajo starši oblikovati cilje in naloge, ki zahtevajo neposredno sodelovanje usposobljenega strokovnjaka. Takšna formulacija lahko vsebuje naslednja vprašanja:

• poučevanje pravilne izgovorjave glasov;
• učne spretnosti pisanja zgodb in pripovedovanja pravljic;
• poučevanje pismenosti in pisanja;
• odpravljanje težav z motnjami pisanja in branja;
• učne spretnosti zlogovne zgradbe besed;
• raztezanje hioidne frenuluma, ki moti pravilno izgovorjavo glasov -l- in -r-;
• logopedske masaže.

Katere preiskave je treba opraviti ob obisku logopeda?

Mnogi starši si pred obiskom specialista zastavijo vprašanje, katere preiskave je treba opraviti pri logopedu? Pomen prvega obiska logopeda je velik, vendar kljub temu ni potrebe po nobenih preiskavah ali laboratorijskih preiskavah. Praviloma se vse dogaja v logopedski ordinaciji. Logopedu je treba podrobno povedati o nastajajočih govornih motnjah ali odstopanjih, na katera ste pozorni. Podrobnosti in podrobnosti vaše zgodbe bodo logopedu pomagale izbrati metodo diagnoze in nadaljnjega odpravljanja otrokovih govornih motenj.

Vsaka diagnoza govorne motnje se začne z zaslišanjem staršev o sestavi družine, otrokovi jezikovni komunikaciji in dednosti. Pri odgovarjanju na logopedska vprašanja morajo biti starši v svojih odgovorih izjemno natančni, saj govorimo o njihovem otroku. Pomembne informacije so o zgodnjem otroštvu dojenčka, poteku nosečnosti, rojstvu otroka, telesnem razvoju dojenčka, kdaj je izrekel svojo prvo besedo in stavek.

Kot kaže praksa, je prvi obisk pri logopedu uvodni, pregled pa se opravi na naslednjih srečanjih, glede na morebitno sramežljivost ali plahost otroka. Povsem mogoče je, da otrok ne bo odgovarjal na logopedova vprašanja in še bolj ne bo sodeloval v igrah in treningih. Takšne situacije so povsem normalne. Neznano okolje in razmere, srečanje z neznancem prispevajo k otrokovemu previdnemu odnosu. Usposobljen strokovnjak ve, kako vzpostaviti osebni stik z otrokom.

Mnogi starši se prestrašijo logopedskih diagnoz, na primer dizartrije, dislalije. Vendar takšni logopedski zaključki niso medicinska diagnoza in vsebujejo priporočila za odpravo govornih motenj. Pozornost je treba nameniti dejstvu, da je odprava govornih motenj enako odvisna od sodelovanja otrokovih staršev v tem procesu. Trajanje procesa odprave je neposredno odvisno od resnosti odnosa otroka in njegovih staršev do logopedskih ur. V nekaterih primerih je prisotnost staršev pri pouku obvezna. Uspešen rezultat odprave govornih napak je mogoč s prizadevanji vseh udeležencev v tem procesu, in sicer otroka in njegovih staršev ter logopeda.

Posvet z logopedom je zelo pomemben in vsaka skrb glede govornih motenj je upravičena. S pravočasnim iskanjem pomoči pri logopedu boste pomembno prispevali k uspešnemu reševanju morebitnih težav.

Katere diagnostične metode uporablja logoped? Oglejmo si podrobneje, katere diagnostične metode logoped uporablja v svoji praksi. Za ugotavljanje govornih napak se najprej opravi govorni in fizični pregled otroka. Logoped mora temeljito oceniti raven otrokovega govornega razvoja. Za to je treba ugotoviti pravilno izgovorjavo glasov, raven njegovega besedišča in sposobnost njegove uporabe v komunikaciji, pravilno oblikovanje fraz. Raven govorne komunikacije ob upoštevanju otrokove starosti. Pri šoloobveznem otroku se dodatno oceni raven pismenosti pri pisanju in branju, stopnja razvoja domišljijskega mišljenja, sposobnost navigacije v prostoru, risarske sposobnosti in oblikovanje. Zelo pomembno je oceniti logično mišljenje in sposobnost doslednega izražanja misli. Pomembno je, da logoped pozna otrokove preference pri igrah, njegovo zanimanje za igre. Oblikovanje otrokove sposobnosti pravilnega govora poteka pod pogojem otrokovega čustvenega razvoja in njegovih potreb po komunikaciji z ljudmi. Ocena stopnje čustvenega razvoja je zelo pomembna pri pregledu otroka pri logopedu.

Ko se pri otroku odkrije motnja v govornem razvoju, je naloga logopeda ugotoviti vzroke in mehanizme te motnje ter določiti strategijo korektivne vzgoje ali zdravljenja z uporabo terapevtskih in restorativnih ukrepov.

Dandanes starši svoje otroke zaposlujejo z glasbo, športom in tujimi jeziki, pri čemer ignorirajo dejstvo, da otrok ne govori dovolj dobro svojega maternega jezika. To je seveda stvar staršev, vendar otroka ni treba preobremenjevati z informacijami, saj meje človeških zmožnosti niso neomejene, vse mora biti zmerno in pravočasno.

Pravočasnost stika s specialistom dejansko določa, katere diagnostične metode logoped uporablja.

Kaj počne logoped?

Pedagoška specializacija določa, kaj počne logoped. Glavna naloga logopeda je oceniti otrokov govorni razvoj. Z ugotavljanjem otrokove stopnje razvoja, na primer pravilne izgovorjave glasov, zadostnosti besedišča, sposobnosti sestavljanja fraz, praktičnih veščin govorne komunikacije, logoped ustvari celostno sliko otrokovega govornega razvoja in določi prednostna področja njegove dejavnosti.

Pri šoloobveznem otroku se ocenjuje pismenost pri pisanju in branju. Pri starejših otrocih se praviloma ocenjujejo neverbalne sposobnosti, stopnja razvoja figurativnega mišljenja, sposobnost navigacije v prostoru, risarske sposobnosti, oblikovalske sposobnosti, logično in konstruktivno razmišljanje ter sposobnost doslednega izražanja misli. Poleg tega je pomembno poznati otrokove igralne preference, kaj rad igra, raznolikost iger, ki ga zanimajo, ter stopnjo zanimanja za določeno igro. Dejavnosti logopeda niso omejene le na popravljanje glasov, ki jih izgovarja. Najprej logoped razvija otrokovo pozornost, njegovo slušno in vidno zaznavanje, razvija prepoznavanje in razlikovanje predmetov v situacijah pri otroku, razvoj spomina in logičnega mišljenja. To prispeva k uspešnemu izobraževalnemu procesu bogatenja otrokovega besedišča, razvoja pismenega govora.

Če se pri otroku ugotovijo odstopanja v govornem razvoju v primerjavi z otroki njegove starosti, mora logoped ugotoviti glavne vzroke in mehanizem teh odstopanj. Določiti prednostna področja za odpravljanje govornih odstopanj, metode njihovega odpravljanja, udeležence v procesu odpravljanja in po potrebi druge terapevtske in restavrativne metode. Zaradi multidisciplinarne narave tega poklica je precej težko določiti, kaj točno logoped počne. V vsakem posameznem primeru se določi individualna metoda odpravljanja govornih motenj.

Na splošno logopedska praksa vključuje odpravljanje naslednjih govornih odstopanj:

• napake v izgovorjavi zvokov, dizartrija, rinolalija, dislalija;
• motnje hitrosti in ritma govora, bradilalija, jecljanje, tahilalija;
• motnje glasu, afonija, disfonija;
• nerazvitost govora, izguba daru govora, afazija, alalija;
• motnje pisnega govora, disleksija, disgrafija;

Vse te govorne motnje so združene v naslednje skupine:

• motnje v izgovorjavi glasov ali fonetični govorni nerazvitost (skrajšano FND);
• motnje izgovorjave glasov, skupaj z nerazvitostjo fonemskega sluha ali sposobnosti razlikovanja glasov (FFNR);
• motnje izgovorjave, težave z besediščem, slovnico, koherentnim govorom in drugimi jezikovnimi strukturami ali splošna nerazvitost govora (GSD).

Katere bolezni zdravi logoped?

Oglejmo si podrobneje, katere bolezni zdravi logoped. Torej, že smo ugotovili, da je specializacija logopedske terapije multidisciplinarna. To dejstvo določa številne bolezni v profilu logopeda. Sem spadajo jecljanje različnih stopenj, brenčanje, šuškanje, nosni govor, nezmožnost izgovarjanja besed v določenem vrstnem redu, nezmožnost oblikovanja logičnih stavkov, zdravljenje disleksije različnih stopenj. Govorne napake lahko povzročijo prirojene napake, kot so razcepljena ustnica ali napake pri produkciji govora.

Ni neobičajno, da odrasli poiščejo storitve logopeda ali fonologa.

To je običajno povezano z motnjo govornega aparata, ki jo povzroči nesreča ali bolezen.

Logopedi zdravijo bolnike, pri katerih je bil grlo odstranjeno zaradi onkoloških bolezni, bolnike z lezijami delov možganov, ki jih povzročajo sklerotični pojavi ali možganski tumorji, bolnike z motnjami integritete grla in drugimi boleznimi, zaradi katerih je govorna funkcija oslabljena. V takih primerih se metoda zdravljenja predpiše individualno in je odvisna od vzroka govornih motenj.

Otroški logopedi pri svojih metodah zdravljenja govornih motenj pri otrocih uporabljajo vse vrste iger in poskušajo ustvariti najugodnejše okolje za otrokovo svobodno samoizražanje.

Metode zdravljenja so precej raznolike. Na primer, poskusi upihovanja sveče ali pihanja milnih mehurčkov pomagajo razviti sposobnost, da ustnice zavzamejo določen položaj, in razviti sposobnost nadzora dihanja. Z iztegovanjem jezika pred ogledalom ali s prikazom logopedu se otrok nauči o možnih gibih jezika. Takšne vaje pomagajo trenirati mišice, ki aktivno sodelujejo pri izgovarjavi glasov. Logoped nauči pacienta pravilno dihati in šele nato začne razvijati pravilen govorni glas. Po tem se začne splošna artikulacijska vadba.

Redna stalna vadba sklepnega aparata, ki je mogoča kot posledica dialoga med otrokom in odraslim, je zelo pomembna. Edinstvena vadba sklepnega aparata se pojavi pri žvečenju trdih jabolk ali korenja. Praviloma otroci poskušajo ponavljati glasove, ki jim jih pove logoped. Zelo pogosto so logopedske vaje dovolj, da se otrok znebi jezičnosti. Izobraževalne igre, gledanje vseh vrst slik prispevajo k pravilnemu oblikovanju govornega razvoja, učenju pravilne sestave besed in stavkov ter razvoju izraznega in koherentnega govora.

In vendar, katere bolezni zdravi logoped? Najprej gre za kršitev izgovorjave zvoka ali dizartrijo in dislalijo, kršitev hitrosti govora ali jecljanje, motnje govora, povezane z okvaro sluha, izgubo daru govora, nerazvitost govora ali alalijo in afazijo, okvarjen ugriz.

Nasvet logopeda

Nasvet logopeda ne bo odveč in bo koristen staršem otrok različnih starosti, še posebej ker so govorne težave trenutno precej pogoste.

Logopedi so opazili naslednji vzorec: otroci z govornimi težavami nimajo apetita. Uživanje jabolka ali korenja postane resničen problem. To je razloženo z dejstvom, da so čeljustne mišice pri takšnih otrocih nerazvite, kar dejansko upočasni razvoj artikulacijskega aparata. Za razvoj čeljustnih mišic in artikulacijskega aparata je treba otroka naučiti žvečiti skorjico suhega kruha, celo krekerje, celo zelenjavo in sadje, majhne koščke mesa. Za razvoj mišic jezika in lic lahko otroka naučite napihniti lica in kotaliti zrak z enega lica na drugo.

Pomembno je razvijati fino motoriko, otrok mora čim več premikati prste, na primer pritiskati tipke telefona, zapenjati gumbe, vezati čevlje. Takšno vadbo prstov je treba izvajati redno. Z razvojem motoričnih sposobnosti prstov se otrokov govor oblikuje in postaja jasnejši.

Modeliranje pomaga pri razvoju motoričnih sposobnosti. Vendar morate paziti, da vaš otrok ne da plastelina v usta.

Mnogi starši svojim otrokom ne dajejo škarij. V prodaji so posebne škarje za otroke, ki odpravljajo možnost poškodb. Rezanje s takimi škarjami bo odličen trening, ki bo razvijal motorične sposobnosti otroških prstov.

Malo ljudi ve, da govorne zvoke tvori tok zraka, ki prihaja iz pljuč v grlo, skozi žrelo in ustno votlino.

Normalno tvorjenje zvokov je mogoče zaradi pravilnega govornega dihanja, ki ustvarja pogoje za normalno glasnost govora, ohranjanje gladkega govora, izraznosti in intonacije. Okvarjeno govorno dihanje je lahko posledica splošne oslabitve rasti adenoidov, vseh vrst bolezni srčno-žilnega sistema. Nezadostna pozornost odraslih do razvoja otrokovega govora izzove takšne motnje govornega dihanja, neracionalno uporabo izdiha, nepopolno obnovo zračnih rezerv. Otrok z oslabljenim izdihom-vdihom ima očitne težave z glasnostjo govora in izgovorjavo fraz.

Neracionalna uporaba zraka moti tekočnost govora, saj mora otrok sredi besedne zveze globoko vdihniti. Zelo pogosto se zgodi, da otrok s takimi težavami ne dokonča besed in na koncu besedne zveze preide na šepetanje ali pa po končani dolgi besedni zvezi govori z vdihom, medtem ko je govor krčevit, nejasen in se duši. Kratek izdih otroku ne omogoča logičnega premora v govoru in govori hitro.

Pri razvoju govornega dihanja pri otroku je najprej treba oblikovati pravilen, dovolj močan in gladek izdih skozi usta. Ta izdih mora biti postopen. Otroku je treba razložiti potrebo po postopnem izdihu in varčni porabi zraka.

Zelo pomembno je razviti otrokovo sposobnost usmerjanja zračnih tokov v določeno smer. To se lahko vadi med igrami z otrokom. Hkrati je treba nenehno spremljati pravilnost otrokovega dihanja.

Pravilnemu vdihu predhodi pravilen izdih skozi usta. Izdih se izvede tako, da skozi nos vdihnete poln zrak. Zrak morate izdihniti gladko, brez sunkov. Pri izdihu morate ustnice zložiti v cev, ne da bi stiskali ali napihovali lica. Zrak morate izdihniti skozi usta, izdih zraka skozi nos ni dovoljen. Da bi otrok začutil, kako zrak izhaja skozi usta, mu na kratko stisnite nosnice. Izdih mora biti popoln, dokler zrak ni popolnoma izdihnjen. Pazite, da otrok med govorjenjem ali petjem ne vdihava zraka s pogostimi kratkimi vdihi.

Pri igranju iger, ki razvijajo otrokovo dihanje, imejte v mislih, da se otroku lahko vrti. Zato je treba čas takšnih iger omejiti ali jih zamenjati z drugimi razvojnimi vajami.

Seveda je vloga staršev in bližnjih pri otrokovem govornem razvoju pomembna. V nekaterih primerih je dovolj, da otrokovo pozornost usmerimo na pravilno izgovorjavo glasov, in te glasove bo z veseljem ponavljal. Če se pojavijo težave pri izgovorjavi glasov, je potreben dodaten razvoj artikulacijskih mišic s pomočjo posebne gimnastike. Če se izgovorjava po enem mesecu pouka ne izboljša, je potreben posvet z logopedom. Nadaljnji nestrokovni pouk z otrokom lahko prispeva k razvoju napačne izgovorjave ali otrokove splošne nepripravljenosti, da bi karkoli naredil.

Starši dojenčka morajo paziti na njegov govor, saj so vzor in otrok prve besede sliši od staršev.

Starši morajo z otrokom komunicirati kot z enakovrednim. Izključeno je tudi popačenje izgovorjave, kot so "šepetanje", "blebetanje" intonacije in posnemanje otrokovega govora. Govor staršev mora biti jasen in zmeren.

Pri komunikaciji z otrokom ne uporabljajte težko razumljivih izrazov in fraz ter besed, ki jih je težko izgovoriti. Vaš govor naj bo čim bolj preprost, da ga otrok razume.

Pomen neznanih besed in izrazov je treba otroku razložiti v obliki, ki mu je dostopna in razumljiva. Posnemanje ali razdraženo popravljanje otrokovega govora je izključeno, otroka pa pod nobenim pogojem ne smemo kaznovati zaradi napak v govoru.

Branje otroku pesmi, primernih njegovi starosti, je zelo koristno. Razvoj slušne pozornosti, gibljivosti artikulacijskega aparata in fine motorike rok seveda prispevajo k pravilnemu razvoju govora.

Praviloma lahko komunikacija z vrstniki, če gre za normalno jezikovno okolje, pozitivno vpliva na otrokov govorni razvoj. Vendar otrok ni vedno sposoben sam reševati govornih težav. Kar nekaj odraslih ima govorne napake – to je dokaz za to. Zato je zelo pomembno, da se otrok, če ima govorne motnje, posvetuje z logopedom. Uspešna korekcija govora je v veliki meri odvisna od pravočasnega začetka odpravljanja teh motenj. Zgodnje prepoznavanje težave v govornem razvoju v večini primerov zagotavlja uspešen rezultat. Starši se morajo zavedati, da je učinkovita korekcija otrokovega govora odvisna od komunikacije in iger doma ter utrjevanja znanja, pridobljenega pri pouku z logopedom.

Otroci z očitnimi govornimi napakami potrebujejo kvalificirano pomoč logopeda, vendar ne smemo pozabiti na ustrezno pomoč staršev. Glavni nasvet logopeda je predvsem skrbna komunikacija z otrokom in pravočasno iskanje specialista, ko se odkrijejo govorne motnje.