Motnja receptivnega govora: vzroki, simptomi, diagnoza

Motnja receptivnega govora je ena od oblik specifičnega motenja v razvoju govora in jezika, v katerem je razumevanje govora z ohranjenim fizičnim zaslišanjem opazno pod ravni, ki ustreza otrokovemu duševnemu razvoju.

Sinonim: mešana motnja izrazen / impresiven govor.

ICD-10 koda

F80.2 Motnja receptivnega govora.

Kaj povzroča motnje receptivnega govora?

Vzrok motnje ni znan. Bolniki imajo več znakov kortikalne insuficience. Glavno prizadeto območje možganov je časovni rež dominantne hemisfere.

Simptomi motnje receptivnega govora

Zgodnji znaki nezadovoljstva so nezmožnost odzivanja na znana imena brez odsotnosti neverbalnih beležk. Hude oblike nezadovoljstva so že dve leti privabili pozornost, ko otrok ne more slediti preprostim navodilom. Otroci ne zaznavajo fonemične percepcije, fonemi se ne razlikujejo, beseda kot celota ni zaznana. Otrok sliši, vendar ne razume govora, naslovljenega na njega. Zunaj so podobni gluhim otrokom, vendar se za razliko od njih ustrezno odzivajo na neverbalne slušne dražljaje. Prikazujejo sposobnost za družbeno interakcijo. Lahko vstopijo v igranje vlog, uporabljajo znakovni jezik v omejenem obsegu. Običajno je taka raven motnje receptivnega govora opredeljena kot senzorična alalia. S senzorično alalijo med besedo in predmetom, besedo in dejanje ni zveze. Rezultat tega je zamuda pri duševnem in intelektualnem razvoju. V čisti obliki je čutna alalija redko vidna.

Pri tej vrsti motnje pogosto opažajo dvostranske nepravilnosti v EEG. V tej različici najpogosteje opažamo najpogostejše čustvene in vedenjske motnje (povečano stopnjo anksioznosti, družbene fobije, hiperaktivnost in neutemeljenost).

Diferencialna diagnoza motenj receptivnega govora

Diferenciacija od sekundarnih motenj zaradi gluhosta temelji na audiometričnih podatkih in prisotnosti kvalitativnih znakov patološke reakcije.

Razlikovanje pridobljenega afazije ali disfazija povzroča nevrološke motnje, ki temelji na odkritju obdobja govornega normalnog poškodbe ali drugega eksogenega organskega manifestacijskega učinek endogenega organskem procesu. V dvomljivih primerih se uporabljajo instrumentalne metode (EEG, EchoEG, MRI možganov, CT možganov) za izvajanje diferencialne diagnoze in za določitev anatomske lezije.

Razlikovanje s skupnimi razvojnimi motnjami temelji na znaku, kot je pomanjkanje jezika pri otrocih s skupno razvojno motnjo; namišljena igra, neustrezna uporaba gesta, kršitve v neverbalnem področju inteligence itd.

Razlikovanje z otrokovim avtizmom temelji na odsotnosti kvalitativnih motenj socialne interakcije.

[1], [2]